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与此成为鲜明对比的另一个极端是科学的发源地古希腊。古希腊哲学和科学的产生是最为纯粹地基于人们对自然现象和社会现象所表现出来的困惑和好奇，以及感受到自己的无知。在古希腊，求知并非为了实用的目的，而是为了摆脱无知，为求知识而求知识。正是古希腊的那种对智慧的纯粹的热爱，那种完全的非功利主义，不追求任何有用的回报的价值取向，才成就了它辉煌的哲学和科学。当然现代社会的情况不同于古希腊，但是我们仍然可以从历史中受到启发。

如果创造性思维是知识与好奇心和想象力的乘积：创造性思维=知识x好奇心和想象力那么，随着受教育时间的增加，前者在增加，而后者在减少，作为两者乘积的创造性思维就有可能随着受教育的时间增加先是增加，到了一定程度之后会减少，形成一个倒U形状，而非单纯上升的形状，如图1所示。

责任编辑：陈鑫记者从天津市疾控中心获悉，截至2月4日18时，天津新增新型冠状病毒肺炎确诊病例1例，累计确诊病例67例。第67例患者，女，33岁，居住于天津市津南区，1月20日与其丈夫和两个孩子自驾到湖北赤壁过春节，1月26日自觉发热，自行服药，未到医疗机构就诊。1月31日返津，2月2日再度出现发热，自行服药。2月3日其丈夫驾车带其就诊于天津中医药大学第一附属医院。2月4日经市专家组确诊为我市第67例病例，为普通型。目前已转至海河医院治疗，生命体征平稳。目前已判定密切接触者5人，正继续对其他密切接触者进行追踪排查，并对其住所进行终末消毒。

ETS HEIghten样品题目中有这样两道题，我们从中可以看到它们是如何测试批判性思维能力的。题目一：下面是网上论坛中两人的一段对话：Kate：Seti的诗“橡树”比较了橡树周期性脱树皮与作者自己生活中的各种经历。这首诗不可能是在1960年之前写的。在1960年之前，作者从来没有离开过她的故乡阿拉斯加，那里太冷，不可能有橡树生长。在1960年，Seti访问了澳大利亚，那里橡树十分普遍。所以，这首诗一定是在她访问澳大利亚期间或以后写的。

期间日本经济增速虽然下台阶，但日元仍表现强劲，名义有效汇率升值约60%。有趣的是，日本经济增速换挡期后，日元升值速度一点都未减缓，日元在1978年以后继续快速升值，直到1995年，升值才告结束。德国增速换挡期：汇率升值德国经济增速换挡发生在1965年前后。德国经济在1951-1965年间实现了15年年均增速6.6%的快速增长，1965年人均GDP达到9186国际元，相当于美国的68.5%，到达增速换挡的阀值区间。1966-1972年经过7年年均4%的增长后，步入低速增长区间。

此外，前8月基础设施投资同比增长4.2%，比前7月加快0.4个百分点。这种增速可持续吗？付凌晖表示，前期基础设施投资增速并不高，主要是由于今年大规模减税降费举措使地方政府财政收入受到一定影响，影响了基础设施投资能力。面对这种情况，中央政府加大支持力度，进一步增加专项债的发行，将明年部分新增专项债额度在今年提前发行。总的来看，我国基础设施发展还有很大潜力。目前人均基础设施存量水平相当于发达国家的20%—30%，在民生领域、区域发展方面，还有大量的基础设施投资需求。